画室色彩作业总显脏？可能是调色盘分区使用没养成习惯

　　在武汉画室的色彩教学过程中，学生常遇到画面“显脏”“灰暗”“色彩浑浊”等问题，即便调色技巧掌握得当，效果仍不理想。这一现象的背后，除了笔触控制和色彩关系处理外，一个容易被忽视的细节是调色盘的使用方式——缺乏分区习惯，往往是导致颜色污染的直接原因。
　　调色盘作为色彩绘制的“调配区”，其使用逻辑直接影响颜料的纯净度。许多初学者习惯在一个区域反复混合多种颜色，清洗笔后未擦干就蘸取新色，或在调色盘边缘堆积残留颜料，久而久之形成“脏色区”。当这些被污染的颜料被无意中带入亮部或纯色区域时，画面便容易出现浑浊感，破坏整体色彩的通透性。
　　在正规画室训练中，合理的调色盘分区应遵循一定的逻辑。通常可将盘面划分为几个功能区：一侧用于冷色调配，另一侧用于暖色，中间留出过渡区域。每调配一种主色，尽量使用独立小格或区域，避免与已用颜色交叉。例如，画水果时常用的朱红、土黄、赭石等应分开调和，避免在同一个坑内反复清洗换色。
　　此外，保持调色盘的及时清理也至关重要。每次作画结束后应清洗残留颜料，防止干结后影响下次使用。部分学生为节省颜料，长期不清理调色盘，导致盘面堆积厚重色块，不仅影响新色调配，还可能在刮取颜料时带入杂质。
　　武汉画室教学中，教师常强调“画面干净”，但这一效果的实现不仅依赖于画布上的操作，更始于调色环节的规范。养成良好的调色盘使用习惯，能有效减少颜色间的交叉污染，提升色彩的明快度与层次感。尤其在应对联考或校考中对色彩表现力要求较高的题目时，干净的色调往往能增强画面的视觉清晰度。
　　对于初学者而言，可在调色盘上用铅笔轻标区域功能，或使用分格明显的塑料调色盘辅助训练。随着习惯的形成，这种分区思维会逐渐内化为自然的作画流程。通过在细节上的持续规范，学生不仅能减少“画面发脏”的问题，也能更专注于色彩关系的深入表达，提升整体表现力。